Smartphone na Escola: Da Discussão Disciplinar Para a Pedagógica.
Abstract
No campo da educação, diante das fragilidades apresentadas por programas governamentais ou institucionais para a configuração tecnológica 1:1, emergem iniciativas que visam explorar pedagogicamente os recursos disponíveis nos celulares dos próprios estudantes. Este artigo apresenta os resultados de um estudo que investigou as possibilidades de utilização de smartphones para qualificar a produção de textos dissertativos de 69 estudantes da Educação Básica de uma escola privada. Por meio de técnicas de análise textual discursiva, analisou-se, qualitativamente, o desempenho desses sujeitos na composição de textos argumentativos. Os resultados evidenciaram o potencial pedagógico dos celulares em contextos escolares, notadamente no que se refere à identificação dos adolescentes com a tecnologia e à significativa qualificação na exposição argumentativa dos estudantes pesquisados.
Downloads
References
Balardini, S. De deejays, floggers y ciber-chabones: subjetividades juveniles y tecnocultura. In: BENDIT, R.; HAHN, M.; MIRANDA, A. (Ed.). Los jóvenes y el futuro: procesos de inclusión social y patrones de vulnerabilidad en un mundo globalizado. 1. ed. Buenos Aires: Prometeo Libros, 2008.
Becker, F. Escola: mais laboratório e menos auditório. TEDxUnisinos, 2013. Disponível em <https://www.youtube.com/watch?v=tKjf0xy6S6E>. Acesso em 11 nov. 2014.
Carrillo-Ramos, A. et al. Enriching ser-vices using agents in mobile environments. Multimedia Computing and Systems (ICMCS), 2012 International Conference on. IEEE, 2012.
Conforto, D. Um exercício na cultura da participação. In: DANTAS, L.G.; Machado, M.J. (orgs). Tecnologias e Educação: perspecti-vas para gestão, conhecimento e prática docente. São Paulo: FTD, 2014. p. 161 -168.
Conforto, D.; Santarosa, L.M.C.. O po-tencial das ferramentas da Internet na construção de leitores. In: TISE 2004 -IX Taller Internacional de Software Educativo, 2004, Santiago -Chile. TISE 2004 -IX Taller Internacional de Software Educativo -Memorias. Santiago -Chile: Universidad de Chile, 2004. p. 187-194.
Cybis, Walter. Ergonomia e Usabilidade: co-nhecimentos, métodos e aplicações. São Paulo: Novatec Editora, 2007.
FNDE -FUNDO NACIONAL DE DESEN-VOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO. Projeto um computador por aluno (UCA). Disponível em <http://www.fnde.gov.br/programas/programa-nacional-de-tecnologia-educacional-proinfo/proinfo-projeto-um-computador-por-aluno-uca>. Acesso em 01 nov. 2014.
Fritschi, J.; WOLF, M. A. Turning on mobile learning in North America: illustrative initiatives and policy implications. Paris: UNESCO, 2012.
Gabriel, M.. Educ@r: a (r)evolução digital na educação. São Paulo: Saraiva, 2013.
INEP. Censo da Educação Básica 2012 -resumo técnico. Brasília: Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira, 2013.
Isaacs, S. Turning on mobile learning in Afri-ca and the Middle East: illustrative initiatives and policy implications. Paris: UNESCO, 2012.
Kukulska-Hulme, A.; TRAXLER, J. Mobile Learning: A handbook for educators and trainers. London: Routledge, 2005
Lévy, P. The Semantic Sphere 1. Computation, Cognition and Information Economy. Canadá. Wiley Iste, 2011
Lugo, M. T.; Schurmann, S. Turning on mobile learning in Latin America: illustrative initiatives and policy implications. Paris: UNESCO, 2012.
Mayer, R. E.; Moreno, R. Aids to computer-based multimedia learning. Learning and Instruction, v. 12, p. 107-119, 2002.
McLuhan, M. O meio é a Mensagem. In: Os Meios de Comunicação como Extensões do Homem, São Paulo: Cultrix, 1969 –pp. 21-37.
Moraes, R. Uma tempestade de luz: a com-preensão possibilitada pela análise textual dis-cursiva. Ciência Educação, Bauru, SP, v. 9, n. 2, p. 191-210, 2003.
Nielsen, J.; Badiu, R.. Usabilidade Móvel. Rio de Janeiro: Elsevier, 2014.
O'malley, C., VAVOULA, G., GLEW, J.P., TAYLOR, J., SHARPLES, M. e Lefrere, P. MOBIlearn WP4 -Guidelines for Learn-ing/Teaching/Tutoring in a Mobile Enviroment. Disponível em <https://telearn.archives-ouvertes.fr/hal-00696244/document>. Acesso em 31/10/2014.
PARANÁ. Lei nº 18.118, de 24 de Junho de 2014. Dispõe sobre a proibição do uso de apare-lhos/equipamentos eletrônicos em salas de aula para fins não pedagógicos no Estado do Paraná. Diário Oficial do Estado do Paraná, n 9.233, 2014.
Perktold, Carlos. Ensaios de Pintura e de Psicanálise. Internacional: Belo Horizonte, 2003
Prensky, M. "Não me atrapalhe, mãe -Eu estou aprendendo!": como os videogamesestão preparando nossos filhos para o sucesso no século XXI -e como você pode ajudar!. São Paulo: Phorte, 2010.
Pu, H.; Lin, J.; SONG, Y.; LIU, F. Adaptive Device Context Based Mobile Learning Systems. International Journal of Distance Education Technologies, v. 09, n. 01, p. 44 –56, 2011.
RioGrandeDoSul. Lei 12.882, 3 de janeiro de 2008. Dispõe sobre a utilização de aparelhos de telefonia celular nos estabelecimentos de ensino do Estado do Rio Grande do Sul. Diário Oficial do Estado do Rio Grande do Sul, n. 3, 2008.
Roschelle, J. Unlocking the learning value of wireless mobile devices. Journal of Computer Assisted Learning, v. 19, n. 3, p. 260-272, 2003.
Santa Catarina. Lei 14.363, de 25 de janeiro de 2008.Dispõe sobre a proibição do uso de telefone celular nas escolas estaduais do Es-tado de Santa Catarina. Diário Oficial do Estado de Santa Catarina, n 18.289, 2008.
Santarosa, L M C ; Conforto, D.; S-chneider, F. C. . PROUCA:problematizando a experiência brasileira 1:1 na perspectiva da inclusão escolar e sociodigital. In: XVIII Conferência Internacional sobre Informática na Educação, 2013, Porto Alegre. Anais TISE 2013, 2013.
Shuler, C.; Winters, N.; West, M.. O Futuro da Aprendizagem Móvel: implicações para planejadores e gestores de políticas. Brasília, 2014.
So, H. J. Turning on mobile learning in Asia: il-lustrative initiatives and policy implications. Paris, UNESCO, 2012.
Sweller, John. Cognitive Load Theory: A Special Issue of educational Psychologist. LEA, Inc, 2003.
Valiente, O. 1-1 in Education: Current Practice, International Comparative Researsh Evidence and Policy Implications. OECD Education Working Papes, n. 44, 2010.
Vieira, M. C. ; SCHNEIDER, Fernanda Chagas ; SANTAROSA, Lucila M. Costi . Tendências na inserção de dispositivos móveis na Educação: uma revisão de literatura regional e internacional. In: SANTAROSA, Lucila Maria CONFORTO, Débora; VIEIRA, Maristela Compagnoni. (Org.). Tecnologia e Acessibilidade: Passos em direção à inclusão escolar e sociodigital. 1ed.Porto Alegre: Evangraf, 2014, v. 1, p. 180-188.
Warschauer, M.; AMES, M.. Can one lap-top per child save the world's poor?. Journal of International Affairs, v. 64, n. 1, 2010.
Weller, Martin. A pedagogy of abundance. Spanish Journal of Pedagogy, 249 pp. 223–236, 2011.
West,M. Turning on mobile learning: global themes. Paris: UNESCO, 2012.
West, M.; Vosloo, V. Diretrizes políticas para Aprendizagem Móvel. Brasília: Unesco, 2014.
This article is published by LAJC under a Creative Commons Attribution-Non-Commercial-Share-Alike 4.0 International License. This means that non-exclusive copyright is transferred to the National Polytechnic School. The Author (s) give their consent to the Editorial Committee to publish the article in the issue that best suits the interests of this Journal. Find out more in our Copyright Notice.
Disclaimer
LAJC in no event shall be liable for any direct, indirect, incidental, punitive, or consequential copyright infringement claims related to articles that have been submitted for evaluation, or published in any issue of this journal. Find out more in our Disclaimer Notice.
